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 Estação de Reciclagem |
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Fabiano Miranda Paludetti |
A Escola Bosque partilha novamente mais um projeto educacional com você leitor e com as instituições que vêm acompanhando nossa Educação Tecnológica e Robótica Pedagógica inseridas no currículo escolar, as quais trouxeram uma nova abordagem para a construção do conhecimento através da experiência.
Vale a pena lembrar que sempre relacionamos o conteúdo de sala de aula com situações no cotidiano do aluno, e mostramos a ele a importância e a utilidade dos conteúdos aprendidos.
Neste artigo, daremos ênfase a Educação Ambiental objetivando levar ao aluno a conscientização da responsabilidade de cada um na preservação do meio ambiente e, para isso, daremos mais uma vez ao professor um roteiro para reproduzir esta experiência em sua escola, mostrando passo-a-passo a construção de uma Estação de Reciclagem que contém uma esteira de separação, programada por alunos de 4ª e 5ª série, que separa componentes do lixo que podem ser reciclados. Na verdade, a esteira separadora de lixo separa materiais metálicos dos não-metálicos como podemos observar na primeira foto onde, por exemplo, a latinha de refrigerante está em um armazenador e o vidro está no outro. Daremos também detalhes de suas aplicações em sala de aula, mencionando os conteúdos abordados e de que forma eles são trabalhados por professores de outras disciplinas.
Esta atividade será muito interessante para os alunos, pois estará despertando em cada um a consciência crítica em relação a pequenos gestos que podemos fazer individualmente para melhorar o futuro do Meio Ambiente.
01. Peças para montar a estação de reciclagem |
02. Tela do programa elaborado no Software Robolab |
Comentar com eles que a separação dos materiais diferentes é importantíssimo.
Podemos destacar também outros objetivos muito relevantes como, por exemplo, levar os alunos a perceber a importância das propriedades das substâncias, sua composição e os processos químicos básicos e reconhecer que esses conhecimentos possibilitam à humanidade obter novos produtos, presentes no cotidiano de nossa civilização. Como objetivos específicos podemos citar o reconhecimento de que a matéria pode se transformar mediante reações química; o reconhecimento da importância da separação dos materiais para a reciclagem do lixo; e dar maior importância ao conhecimento das diferenças de produtos tais como aqueles que são biodegradáveis.
É bom ressaltar que a energia economizada com a reciclagem de uma garrafa de vidro é suficiente para manter uma lâmpada de 100 W/hora por 5,5 horas, ou manter uma televisão ligada por 3 horas; ou ainda, é igual a ½ lata de gasolina. O petróleo é um combustível fóssil que leva milhões e milhões de anos para se formar e pode acabar em um futuro bem próximo se não revertermos esse processo já.
A principal diferença deste projeto em relação aos outros já publicados é que utilizaremos o RCX, um bloco amarelo que armazena a programção feita pelos alunos em um microcomputador, para que as informações se transfiram do micro ao RCX, é preciso de uma Torre de Infravermelho. Tanto um quanto o outro e as demais peças, estão contidos no Kit 9790 da Lego dacta, o qual utilizaremos neste projeto também.
Lembramos que antes de começar a montagem, o professor separa os alunos da classe em grupos de quatro componentes e explica a função de cada um.
Um aluno será o construtor, outro o almoxarife que irá conferir e distribuir as peças necessárias para a montagem, a terceira função será a do relator que preencherá a ficha do projeto e a última função é a do apresentador, que descreverá todo o projeto e suas idéias.
Outra diferença básica deste projeto para os anteriores é que sugerimos ao professor, atribuir as atividades de elaborar o programa no microcomputador ao relator e ao apresentador, feita no software ROBOLAB da LEGO dacta, visto que o construtor e o almoxarife estarão já empenhados na construção do projeto. Após a distribuição das funções, vamos então ao começo da montagem do carrinho.
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